日本教育新聞社 - JAPAN EDUCATIONAL PRESS

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平成20年度

地域・家庭で
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「保育のこころもち」

保育の質を問うことをテーマに、毎週掲載していきます。保育園全体と空間、園長の専門性などについて、独自の視点から執筆していただく予定です。

「保育指針　こう実践」

「新保育指針」に対応した各園の実践と同指針とのかかわりからポイントを解説していきます。

「育ちをつなげる　保小連携のポイント」

充実が求められる保育園と小学校との連携。何に留意し、どう連携していけばいいのかを解説します。

「『評価』はどうする？―外国語活動」

５・６年生で実施が可能になった「小学校外国語活動」。正式に位置付くことで、その活動の評価が求められるようになりました。先行実践などに学びながら、「評価規準」の設定の仕方や、単元の途中での「教師による評価」「自己評価」「友達との相互評価」の活用の仕方、評価後の指導、総括的評価の手だてや保護者への説明、学校での「評価」の位置付けなどを連載していきます。

「この単元はこう教える―若手にアドバイス」

新学習指導要領を視野に入れながら、ベテラン教員らが平易に解説します。また、各教科における言語活動の指導、充実方法などにも言及していきます。

「ここがポイント！学級づくりのアドバイス」

知っておきたい基礎的知識・技術を紹介していきます。例えば、「プリントを配布する時は教師が一人一人に配ってはいけないのはなぜ？」「クラスで物が無くなった。犯人は分かっているがどのように対処すればいい？」などのような疑問を設定して、答えていきます。読者からの疑問も受け付けていきます。

「生徒指導に生かす　構成的グループエンカウンター」

構成的グループエンカウンターの第一人者が人間関係づくりや、まとまる学級づくりの要諦を伝授します。

「新教育課程の授業づくり　私の実践」

日々の授業実践から、どんな力を付けるためにどう授業を組み立て、どう生徒を引き付けていくのかなど、実際の実践を例に取りながら、授業づくりの哲学、心得、テクニックなどを紹介してもらいます。

「新指導要領　教科調査官に聞く」

本年１月からスタートしている好評シリーズです。継続して連載していきます。平成２５年度入学生から学年進行で本格実施の予定ですが、一部の内容については移行措置期間からスタートできます。各教科などの改訂のポイントが分かります。

「新教育ウオッチ」

就労、進学、不登校、高校における専門教育、キャリア教育、部活動など後期中等教育をめぐる問題などについて、識者らが月替わりで自由なエッセー形式で新たな視点を与えてくれます。３月は早稲田大学の菊地栄治准教授が執筆します。

「相互理解のために　交流及び共同学習の実践」

新学習指導要領で課題となった活動です。実践していくために理解が必要な、学校間交流、副次的な籍を置くなどの居住地校交流などについて、特別支援教育コーディネーターらが実践報告、専門家による解説などを掲載していきます。

「コーディネーター　私の取り組み」

特別支援教育コーディネーターがそれぞれの学校などでどう機能しているかや、こう動くとうまくいくなど、実践を基に提案をしていきます。

「管理職選考試験対策（2009）」

多忙な業務の中、管理職を目指すために理解しておきたい法規、教育動向、論文の書き方や面接の際の留意点などを厳選して掲載します。

「ＰＴＡ　こんな手も」

ＰＴＡ役員を経験し、ＰＴＡに関する本を刊行するなどのアイデアマン、情報通の方々、また、地域の単位ＰＴＡなどの事情に通じている方々に、ＰＴＡ活性化のヒントを提言してもらいます。

「わがまちの過去・いま・これから」

自治体の教育長や地方議会議員などに現在の課題、今後の抱負、教育界への提言、これまでの取り組み、活動などを語っていただきます。

「まちを元気に　民生・児童委員　主任児童委員」

全国各地の民生児童委員、主任児童委員の地域貢献する活動を紙面化していきます。

「人づくり　国づくり」

名物の長期連載。各界のオピニオンリーダーによる教育界への提言や、恩師や進路を変えた書物との出合いなどについて語っていただいて、好評です。

「心に残る講話術（2009）」

朝礼や朝会などで使える話のネタを満載。反応の良かった講話や、感心させられた講話などを、その道の先達が静かに語っています。