アーカイブ：2026年 6月 22日

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  No．6511号（2026年6月22日号）7面では「カナダ発「答えのない教室」」を掲載

  少人数学級で実証研究　学力向上、抑うつ防止に効果　文科省 　少人数学級は児童・生徒の学力向上や抑うつの防止に効果があることが、文科省の実証研究で分かった。教員のメンタルヘルスや学級経営にも好影響。

  2026.06.22

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